02 別給孩子頻繁制造焦慮

家長(zhǎng)不斷給孩子強(qiáng)調(diào)，今后考不上重點(diǎn)該怎么辦，今后考不上大學(xué)該怎么辦。

這種說(shuō)辭偶爾講還好，還能當(dāng)做激勵(lì)的手段。

可是，如果天天講，每時(shí)每刻講，像是有些家長(zhǎng)，連孩子吃飯的時(shí)候也在強(qiáng)調(diào)這些東西。

可能家長(zhǎng)的本意，是想讓孩子的生活充斥著學(xué)習(xí)的氛圍，但人是血肉之軀，不是學(xué)習(xí)機(jī)器。

長(zhǎng)期活在一個(gè)只有學(xué)習(xí)的環(huán)境里，得不到休息和放松，就算有學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被磨沒(méi)掉了。

而且，這種刻意營(yíng)造出來(lái)的焦慮氛圍，只會(huì)讓孩子心生逃避學(xué)習(xí)的心理，加重他的厭學(xué)問(wèn)題。

03 試著從親子關(guān)系入手

厭學(xué)就要從學(xué)習(xí)入手嗎?未必!

許多孩子的厭學(xué)，與緊張的親子關(guān)系相關(guān)。

你和孩子之間如果相處得不好，孩子會(huì)為了“贏過(guò)”你，而和你對(duì)著干。

你越是要求他學(xué)習(xí)，他就越是逆反著來(lái)，你越生氣，他越高興。你越是賣(mài)慘，他就越覺(jué)得“贏過(guò)”你了。

這種情況，實(shí)際上是孩子把親子之間的矛盾轉(zhuǎn)嫁到了學(xué)習(xí)上，用學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)復(fù)家長(zhǎng)。

所以，修復(fù)親子關(guān)系，也是一個(gè)切入口。

04 不拿上學(xué)作為交換條件

當(dāng)孩子非常堅(jiān)持不去上學(xué)時(shí)，無(wú)可奈何的父母可能會(huì)“以孩子前途為重”，向孩子投降，告訴孩子說(shuō)：“只要你能去上學(xué)，你說(shuō)什么都愿意。”

其實(shí)這種做法，不太建議家長(zhǎng)使用。

首先，青少年這一時(shí)期的孩子，他的是非價(jià)值觀與道德邊界感還不成熟，你可以保持一個(gè)平等姿態(tài)，但是不要保持一個(gè)低姿態(tài)，否則會(huì)讓孩子陷入無(wú)邊無(wú)際的自我膨脹。

你對(duì)孩子“投降”了，答應(yīng)了孩子的條件，換來(lái)的可能只是暫時(shí)的讓孩子回去上學(xué)。

等哪一天他不高興了， 又用學(xué)習(xí)這一招來(lái)要挾你，提出更不合理的要求，難道你每次都要滿足他嗎?

這樣寵壞了的孩子，即便是去上學(xué)，也很難適應(yīng)校園生活。

如果您的孩子出現(xiàn)厭學(xué)或不上學(xué)問(wèn)題，請(qǐng)您及時(shí)求助專(zhuān)業(yè)的青少年心理機(jī)構(gòu)，早日解決孩子的問(wèn)題。